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O crescimento da oferta em tempo integral na rede pública de ensino, coletada pela 1ª etapa do Censo Escolar 2025, revela que a participação da matrícula nesta modalidade de ensino cresceu em todas as etapas do ensino básico e alcançou 25,8%. Divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) no final de fevereiro, o levantamento mostra que, pela primeira vez, o país ultrapassou a meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE).

Em vigência até o ano passado, o PNE determinava que a oferta de educação em tempo integral nas escolas públicas chegasse a pelo menos 25% dos alunos da educação básica. Os estados do Piauí e Ceará foram além desse percentual.

Piauí tem 56,5% das matrículas na rede pública de ensino em tempo integral presencial considerando educação infantil, ensino fundamental e médio. Em números, as três etapas reúnem 341.909 matrículas nessa modalidade, de um total de 604.795 matrículas em escolas públicas.

Em relação ao ensino médio regular, a “terra dos piaus” chega a 75,1% de matrículas na rede pública em tempo integral presencial. Na prática, a etapa de ensino nessa modalidade tem 85.780 matrículas, das 114.193 matrículas em tempo integral no ensino médio regular.

Já o Ceará tem 53,1% das matrículas na rede pública de ensino em tempo integral em educação infantil, ensino fundamental e médio. Juntas, as três etapas reúnem 827.455 matrículas nessa modalidade na rede pública, de um total de 1.557.018.

Ao se considerar a evolução de tempo integral no Ceará nos últimos quatro anos, o percentual de matrículas nessa modalidade nos anos finais do ensino fundamental também registrou um crescimento expressivo de 40,6 p.p entre 2021 e 2025, saltando de 34,3% para 74,9%.

Tempo integral
O Programa Escola em Tempo Integral fomenta a criação de matrículas com jornada estendida (igual ou superior a 7h diárias) em todas as etapas e modalidades da educação básica. A medida proporciona a ampliação da jornada de tempo na perspectiva da educação integral e a priorização das escolas que atendem estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica. O Governo Federal fornece assistência técnica e financeira considerando propostas pedagógicas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).